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教师业务学习心得 教师业务心得体会简短的

教师业务学习心得1 作业是提高学生学科素养的平台,是展示学生个性才华的舞台,是记录学生生命成长的站台。在教学过…

教师业务学习心得 教师业务心得体会简短的

教师业务学习心得1

作业是提高学生学科素养的平台,是展示学生个性才华的舞台,是记录学生生命成长的站台。在教学过程中,学生通过作业而习得,通过作业而强化,教师则通过批改作业检测教学的效果。教师应精心批改作业,让作业充满无穷的兴趣和魅力,让智慧和灵性在作业中飞扬。

1、多点激励,少些指责

在作业批改上,我们应该尊重学生的学习成果,变“区分性评价”为“激励性评价”,善于捕捉学生作业中的“亮点”,多点赞誉和鼓励,少点批评和指责,多几颗“☆”,少几个“×”,让学生在作业中获得一种成就感。教师应该允许学生在批改后再作修改,改得好的照样得优秀,努力让学生摘到“成功的果子”,享受成功的喜悦。

2、多点温情,少些冷漠

作业批改应成为师生交流的“桥”,教师要善于将等级评价和评语评价结合起来,让激励、期望、关怀等真诚的语言通过作业批改流淌到学生的’心中,比如:“你的见解很独特,你是一个善于思考的学生”,“你的书写真工整,老师看起来很舒服”。在进行等级评价时也可以通过一些生动的符号如一面红旗、一个笑脸、一个翘起的拇指作辅助评价。总之,教师要善于让作业本说话,使作业批改充满人情味。

3、多点灵活,少些僵硬

新课改特别倡导评价方式的多样化,因此,在作业批改上,也应该探究多样化的批改方式,构建多维度的作业评价体系。在批改主体上,教师批改、学生批改相结合;在批改途径上,书面批改与口头批改、展览批改、发表批改相结合;在批改手段上,纸笔批改与现代技术批改相结合;在成绩评定上,分数评价、等第评价、星级评价和语言评价相结合。作业的批改还有许多方式,教师要少些“僵死”,让批改走向鲜活和生动。

作业的设计和批改是一门科学,也是一门艺术。在新课程理念下,教师应该解放思想,更新观念,让作业呈现“亲和”的面孔,让作业成为学生愉悦而美好的体验,让智慧和灵性在作业中飞扬。

教师业务学习心得2

英国著名的哲学家培根曾说过:每个人都是自己命运的建筑师!作为教师,我们要在学思行中不断提升,用专业素养来建筑自己。教师要重视自己锤炼和提升自身的职业素养,不断夯实自己的专业底气。

一、教师专业素养主要有哪些

教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般而言,教师专业素养主要由四个部分构成:即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。

二、教师专业素养的提升路径有哪些

(一)学习理论——学习教育理论,在理性认识中丰富自己

信息化和学习化社会的到来,要求每一个人都要形成终身学习的观念,尤其是教师,教师职业和工作的性质决定了学习应成为教师的一种生活方式,应成为教师的一种生命状态。

(二)反思——反思教学实践,在总结经验中提升自己

反思是教师获取实践性知识、增强教育能力、生成教育智慧的有效途径。反思不只是对已经发生的事件或活动的简单回顾和再思考,而且是一个用新的理论重新认识自己的过程,是一个用社会的、他人的认识与自己的认识和行为做比较的过程,是一个不断寻求他人对自己认识、评价的过程,是一个站在他人的角度反过来认识分析自己的过程,是一个在解构之后又重构的过程,是一个在重构的基础上进行更高水平的行动的过程。它不仅包括对教育教学实践活动的反思,也包括对与之相应的潜在的教育教学观念的反思,还包括对自我专业发展的反思。

(三)交流——尊重同行教师,在借鉴他人中完善自己

在学校,教师问的交流主要有以下四种形式。

(1)听课——评课。听课——评课本来是教师间相互交流、取长补短、共享智慧的最主要、最便利也是最有效的一种形式。

(2)集体备课。集体备课是提高学校教育质量的’一条有效途径,应该成为教师专业发展的重要形式。

(3)经验交流会。典型经验通过交流报告会的形式推广省时、高效,学校应该定期举办经验交流会。

(4)随机交流。这种交流不受时间、空间和情境的限制,遇到问题和疑难随时请教、讨论,甚至争论,这是一种值得提倡的方式,也是学校教师文化建设的重要方面。

(四)研究——投身教育研究,在把握规律中超越自己

(五)实践——坚持教学相长,在师生交往中发展自己

在教师与学生的对象性活动中,不仅加深了教师对学生的认识和把握,而且提升了教师对教育教学过程的认知和理解。

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作者: italuo

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