第一部分：指导思想
一、以马列主义、思想、理论、党的"三个代表"重要思想为指导，坚持以《国家教育事业"十一·五"规划纲要》为指南，秉承XX中学半个世纪的办学理念和文化底蕴，结合我校实际，坚持"以人为本，素质为先，创新为主，均衡优质"的办学思路，追求科学发展、和谐发展、持续发展。
二、以课程改革为契机，以德育建设为抓手，以教学科研为突破，积极推进改革，创设全新发展平台。将先进教育理念和务实工作精神相结合，积极推进课程改革，狠抓教学质量，追求师生共同发展。力争把学校打造成优质教学的乐园、师生发展的平台、现代教育的窗口、素质教育的旗舰。
三、以素质教育为主要追求，追求教育效果的素质和教师发展的高素质，挖掘和努力实现教育的快乐本质，让学生在快乐中享受生命的价值和成功的喜悦，让教师在快乐中感受收获的幸福和成长的滋味。强化学校软环境建设，让师生在这块土地上感受到学习的快乐和家的温馨，让校园成为师生共同的精神家园，共同享受学生和生活的幸福。
第二部分：计划措施
一、德育工作–构建精神家园
德育是一个学校工作的主旋律，是构建师生共同的精神家园的基础，更是师生工作和学习的重要保证。它不仅仅是对学生成长的要求，也是教师成长的基本要求，为此，本学期我们将做好以下几件事情：
(一)构建教师成长的德育体系
全体教职员工将在学校党支部和教工委的领导下，在学校各个部门的配合下构建"党政思想集中学习–教育法规集体培训–德育技巧共同研讨–实践课题沙龙辩论–个案策略个人消化"的德育体系。把马列主义、思想、理论以及党的"三个代表"重要思想纳入到教师德育学习的重要学习项目中，让每个教师都做时代的先锋，做好学生的表率；把《国家教育事业"十一·五"规划纲要》和党的教育方针作文为重要的学习内容，提高教师的职业道德素养和敬业精神。把具体德育的案例分析引入到教学学习和谈论中来，提高教师的德育技巧和处理德育问题的能力，将德育理论和德育实践相结合，真正做到知行合一。
(二)构建学生德育工作的系统
努力营造"全员参与，齐抓共管"的良好德育氛围，充分发挥学生德育自治的作用，培养学生的自立、自治、自律能力，让学生成为自我成长的主人。成立家长委员会，定期召开家长会，让家长真正参与到学校的管理工作中来，提升家长的家长意识和责任意识，提升家庭教育的作用，塑建家庭教育的平台，讲述家庭教育的方法等。全方位构建以"攻心为上–反思为主–家长为辅"的德育线条，把德育从遥远的理论探讨回归到实在实践的本质，真正走进学生内心，促进学生反思，沟通学生家长。坚持"服务德育，自主德育，活动德育"的德育理念，广泛开展安全教育、法制教育、健康教育等各种形式的德育活动，为构建师生共同的精神家园做好奠基工作。
(三)多角度创设德育平台
德育工作从来不是个体的行为，它需要广阔的平台，需要多层次多角度的配合。为此，我们将及时成立党政学习班、家长委员会、家校沟通平台、学生自治委员会、教师成长沙龙、团(队)学习班等多个平台。发挥党员的带头作用，体现团委和少先队的先锋作用，激发家长和社会的热情，利用校本培训、校信通、家长会等进行多角度多层次的学习与探讨。把德育工作做好做实，为学校的良性循环服务，为师生的共同发展服务。
二、教学科研–师生同行同乐
教学科研工作是一个学校的基本生命线，是学生学习的起点和落脚点，是教师工作的起点和归宿，是教育成果的集中体现，更是精神家园的核心所在。为此，本学期我们将做好以下几项工作：
(一)以规范定习惯，以改革促发展
无规矩不成方圆，无改革则滞留不前，为此，我们要把师生规范的要求和教育教学的改革放在整个教育教学的工作首位。在学校教务处和教科室的领导下，要求每位教师做到"五定、五备、四统一"：即定教研活动时间，定教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果；同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容、备学生实际、备教法、备学法、备习题；在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。在学生方面，着重抓"预习、学习、复习、作业"几个环节，重在学生学习和生活习惯的养成。
改革是前进的动力，我们将在教材使用、课堂调控、作业设置等方面大胆实践，勇于探索。教学以质取胜、作业以精求胜，切实提高教师的教和学生的学的效率，让教师体会到教改的快乐，让学生体会到学习的幸福。
(二)以学习促成长，以成长促教学
教师的专业化发展和教师专业化的可持续发展是一个学校教学工作的不竭源泉。我们将紧紧围绕教师专业化发展这个命题，做足文章，做好文章。编辑校本教程，规范校本培训，系列化教师论坛，发挥青年教师成长沙龙的重要作用，积极鼓励教师参加各级培训工作，提升教师的专业化水平。发挥教科室和学科组的作用，积极开展教学个案研究，提升教师的具体操作能力。积极将研究成果投入到具体的教学中去，让教研之花盛开，收获质量之果。让每个教师在成长中体会到教学的收获，让每个学生在教师的求变中发现学习的乐趣。
培养教师和学生效率意识，在效率上作文章，念好"精""巧""要"三字经，即要精讲、精练；巧操作，巧安排；要效率，要质量。在减轻学生负担的同时提高学生的成绩，提高教学的质量，持续学习的兴趣，永葆前进的动力。
(三)以内力为基础，以外力为途径
任何事物的发展都是内因和外因相结合的产物，任何人和事在封闭的状态下都难以获得良好的发展，任何人和事忽视内在的’力量也将难以发展好。为此，我校将在校本培训、教师成长沙龙等方式前提下苦练内功的基础上，广泛开展教师读书周、读书月，学生读书周、读书月等活动，构建书香校园，激发每个人学习的兴趣，提升每个人的综合素养。广泛开展教师公开课、擂台课，学生朗诵会、英语节等活动，给师生交流的机会和展示的平台，进而提升每个人的"内力"。但内力始终是基础，它不是全部。为此，我们将把"走出去"与"请进来"相结合，给师生提供尽可能的机会，让他们去参观、学习、提升。把校外的一些好的经验引进来，把一些著名的专家学者请进来。以求在交流中寻找差距，在交流中提升自我。
让每个人都能体会到成长的快乐，都能体会到生命的愉悦，都能感受到家庭的温馨，我们同行同乐。
三、塑构合力–提升核心竞争
一个单位的核心竞争力不是基础基力，不是平台张力，而是集体的合力。一个心往一处想，劲往一处使的集体，才是最有竞争力的集体。为此，我们将做好以下工作：
(一)形成立体教育场
在领导和员工，前勤和后勤，师生和家长的总体关系处理上，学校将坚持"领导为师生，后勤为前勤，二线为一线，全体为学生"的方针，领导切实做好师生的服务工作，后勤确保前勤的教学所需，想前勤之所想。把教学工作作为学校各个部门工作的核心指向。少拖沓，多主动；少抱怨，多思考；要少摆高姿态，多做俯身人等等，构建一个一心为学生的教育服务主体和教育执行主体。构建一个立体的理想化的教育场。
(二)构建服务核心力
领导者即服务者，施教者即服务者，工作者即服务者，同行者也是服务者，整个教育的核心就是服务。为此，培养服务意识，构建服务核心力是我校一项重要的工作。领导要为每个员工提供安定的服务、发展的服务；教师要为学生提供心理的服务、学业的服务；后勤要为师生提供生活的服务、环境的服务；同学要为同学提供学习的服务、监督的服务等等。让服务成为校园的主题词，那么每个人都是幸福者–服务人服和务于人的幸福。
(三)培育平等人际观
创造集体的星空灿烂，每个人都是一颗星。只有每一颗星星都发出最灿烂的光芒，星空才能绚烂。在翠园东晓这个大家庭里，我们将着重培养每一个师生员工的平等意识，每个人都很优秀，没个人都不可或缺，每个人都有发展的潜力和成功的可能。永远以热忱的态度对待他人，永远以感恩的心理回报他人，永远以欣赏的眼光看待他人。这是构建和谐校园的基础，也是我们本学期要努力做好的事情之一。
第三部分：结束语
凡事有预方有立，有行方有果。在各级领导的亲切关怀和社会各界的注视中，我校全体教职员工，将紧紧围绕"构建精神家园共营师生幸福"这一主题，形成一种工作的合力，将文字的设想化为实际的行动，在新学期的时空里，用积极的姿态，演绎华丽的舞姿。
引用班级工作计划的分享到这里就结束了，希望可以帮助到你。
